Authors retain the copyright without restrictions for their published content in this journal. HSSR is a SHERPA ROMEO Green Journal.
Publishing License
This is an open-access article distributed under the terms of
THE EFFECTIVENESS OF TWO STAY TWO STRAY, SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELLECTUALLY, AND AUDITORY LEARNING TO IMPROVING NUMERICAL ABILITY
Corresponding Author(s) : Syamsul Huda
Humanities & Social Sciences Reviews,
Vol. 8 No. 4 (2020): July
Abstract
Purpose of the study: This study was conducted to determine the effect of the TSTS (Two Stay Two Stray) learning model, SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, and Intellectually), and AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) on the numerical abilities of students. The purpose of the study is to determine the effect of three models: TSTS, AIR, and SAVI.
Methodology: Type research used in this study is quantitative research. The type of experiment used in this study is quasi-experimental method; the hypothesis test used is the one-way ANOVA test.
Main Findings: The result of the research revealed that the data if TSTS combine with SAVI models there is no difference to increase the numerical abilities, but if one of TSTS or SAVI combines with the AIR model will give the best improvement to develop numerical abilities.
Applications of this study: It can be implemented in the scope of education, educators or teachers can choose the right learning model adapted to the curriculum to improve the numerical abilities of students. This research can provide input in choosing the right model for the learning process with the applied curriculum. Provide an overview of the impact of each learning model used in influencing student abilities. Because in each learning model has advantages and disadvantages of each.
Novelty/Originality of this study: The novelty of this study is to determine an effective learning model for students' numerical abilities. The learning model is the Two Stay Two Stray Learning, Somatic Auditory Visualization Intellectually Learning, and Auditory Intellectually Repetition learning models. Based on this research the reader can determine an effective learning model used to determine students' numerical abilities. The curriculum used is the 2013 curriculum. The application of learning models in the curriculum helps the learning process take place and improves students' numerical abilities.
Keywords
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
- Adduri, K. A., Tayeb, T., & Ikbal, M. S. (2017). Penggunaan Metode Learning Cell Berbasis Group Investigation terhadap Kemampuan Numerik dan Hasil Belajar pada Pokok Bahasan Usaha dan Energi. Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 25-31.
- Afriza, S., Hamid, A., & Marwan, A. R. (2016). Pengaruh kemampuan numerik terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI SMA Negeri 5 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 1(4), 161-163. https://doi.org/10.22487/j25805924.2017.v5.i3.8866 DOI: https://doi.org/10.22487/j25805924.2017.v5.i3.8866
- Agustiana, E., Putra, F. G., & Farida, F. (2018). Penerapan model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) dengan pendekatan lesson study terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Desimal: Jurnal Matematika, 1(1), 1-6. https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1905 DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1905
- Agustina, F. N., Yurniwati, & Zulela, M. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatis, Audiotory, Visualization, Intellectual) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Di Kelas V Sekolah Dasar. Dinamika Matematika Sekolah Dasar, 1(1), 1-11. DOI: https://doi.org/10.33603/.v2i1.2243
- Amaliyah, L. (2018). Pengaruh Kemampuan Numerik dan Sikap Siswa Pada Matematika Terhadap Kompetensi Kognitif Matematika (Survei Pada Siswa SMP Negeri di Kota Tangerang). ALFARISI: Jurnal Pendidikan MIPA, 1(2), 188-195.
- Andika, I. G., Dantes, N., & Parmiti, D. P. (2017). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika Dengan Kovariabel Kemampuan Numerik Pada Siswa Kelas IV. MIMBAR PGSD Undiksha, 5(2), 1-10.
- Anwar, M., Yuliani, H., & Fatmawati, S. F. (2018). Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Elastisitas. Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 3(02), 13-21. https://doi.org/10.22437/edufisika.v3i02.5334 DOI: https://doi.org/10.22437/edufisika.v3i02.5334
- Anwar, Z., & Pandegawati., T. (2018). The Influence Of TSTS Learning Model On Mathematic Problem Solving Of Class VII SMP Bukit Zaitun Students’ Kota Sorong. urnal Koulutus, 1(2), 50-70.
- Arifin, Z. (2016). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Dasar Indonesia Dalam Globalisasi Ekonomi ASEAN. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 11(2), 56-65.
- Arniati, W., & Sukardiyono, S. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep , Kemampuan Numerik , Dan Berpikir Logis. E-Journal Pendidikan Fisika, 7(2), 193–200.
- Arzak, & Ibrahim, M. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (Tsts) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10 Kendari Pada Pokok Bahasan Operasi Bentuk Aljabar. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 3(1), 31-44. https://doi.org/10.32502/jp2m.v1i1.683 DOI: https://doi.org/10.32502/jp2m.v1i1.683
- Astuti, L. Y., Sutriyono, S., & Pratama, F. W. (2019). Ekperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS Dan TPS Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 116-125. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.83 DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.83
- Bahri, S. (2011). Pengembangan Kurikulum Dasar Dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 15-34. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61 DOI: https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61
- Cemara, G. A., & Sudana, D. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Bermuatan Peta Pikiran Terhadap Kreativitas dan Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 359-368. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3.18895 DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3.18895
- Chapman, V. A. (2019). Social skills curriculum for middle school students with an intellectual disability. (Doctoral dissertation).
- Damayanty, D. Y., & Sumadi, S. (2016). Hubungan Antara Kemampuan Numerik, Kecerdasan Emosi dan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Fisika Siswa. COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(2), 50-56.
- Desmawati, D., & Farida, F. (2018). Model ARIAS berbasis TSTS terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif. Desimal: Jurnal Matematika, 1(1), 65-71. https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1918 DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1918
- Effendi, A., Soetjipto, B. E., & Widiati, U. (2016). The Implementation of Cooperative Learning Model Tsts and Carousel Feedback to Enhance Motivation and Learning Outcome for Social Studies. Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 6(3), 131-136.
- Gunarti, E. (2017). Hubungan Antara Kreativitas, Kemampuan Numerik dan Sikap Siswa terhadap Pelajaran Matematika dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri se-Kecamatan Pundong. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 1-10. https://doi.org/10.30738/.v5i1.934 DOI: https://doi.org/10.30738/.v5i1.934
- Gunur, B., Lanur, D. A., & Raga, P. (2019). Hubungan kemampuan numerik dan kemampuan spasial terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 224-232. https://doi.org/10.21831/pg.v14i2.27250 DOI: https://doi.org/10.21831/pg.v14i2.27250
- Gunur, B., Makur, A. P., & Ramda, A. H. (2018). Hubungan Antara Kemampuan Numerik Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Pedesaan. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 6(2), 148-160. https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n2a2 DOI: https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n2a2
- Habibi, B., Hartinah, S., Umam, R., Syazali, M., Lestari, F., Abdurrahman, A., & Jauhariyah, D. (2019). Factor Determinants of Teacher Professionalism as Development of Student Learning Education at School of SMK PGRI in Tegal City, Indonesia. Journal of Gifted Education and Creativity, 6(2), 125-134.
- Halyadin, H., Bey, A., Kadir, K., & Samparadja, H. (2019). Kemampuan Numerik Siswa Pesisir SMP Negeri Di Kabupaten Wakatobi. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 89-99. https://doi.org/10.36709/jpm.v10i1.5647 DOI: https://doi.org/10.36709/jpm.v10i1.5647
- Harahap, L. H. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory Intelectualy Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 2(02), 39-48.
- Harta, J., Dharsana, I. K., & Renda, N. T. (2019). Pengaruh Model TSTS Melalui Lesson Study Terhadap Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 24(1), 95–104. https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.17458 DOI: https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.17458
- Haruminati, N. W., Suarni, N. K., & Sudarma, I. K. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Mutiara Singaraja. MIMBAR PGSD Undiksha, 4(1), 1-11.
- Huda, S., Anggraini, L., Saputri, R. D., Syazali, M., & Umam, R. (2019). Learning Model to Improve The Ability to Understand Mathematical Concepts. PRISMA, 8(2), 173-181.
- Huda, S., Yasin, M., Fitri, A., Syazali, M., Supriadi, N., Umam, R., & Jermsittiparsert, K. (2020). Numerical Ability Analysis: The Impact of the Two Stay-Two Stray Learning Model on the Sequence and Series Topic in Islamic Boarding School. IOP Conf. Series: Journal of Physics: Conf. Series. 1467(2020), 012002. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1467/1/012002 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1467/1/012002
- Hutagalung, A., & Harahap, M. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Spasial Siswa Melalui Penggunaan Model Auditory Intellectually Repetition (AIR) di SMP NEGERI 1 PINANGSORI. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 1(1), 15-23.
- Indrawati, F. (2015). Pengaruh kemampuan numerik dan cara belajar terhadap prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(3), 215-223. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i3.126 DOI: https://doi.org/10.30998/formatif.v3i3.126
- Irawan, A. (2016). Peranan Kemampuan Numerik dan Verbal dalam Berpikir Kritis Matematika pada Tingkat Sekolah Menengah Atas. AdMathEdu, 6(2), 121-130. https://doi.org/10.12928/admathedu.v6i2.5443 DOI: https://doi.org/10.12928/admathedu.v6i2.5443
- Jelatu, S., Mon, M. E., & San, S. (2019). Relasi Antara Kemampuan Numerik Dengan Prestasi Belajar Matematika. Lectura: Jurnal Pendidikan, 10, 1-18. DOI: https://doi.org/10.31849/lectura.v10i1.2390
- Lestari, N. A. (2019). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Kontekstual terhadap Hasil Belajar Matematika dengan Kovariabel Kemampuan Numerik dan Kemampuan Verbal. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 72-87. https://doi.org/10.29407/jpdn.v5i1.12845 DOI: https://doi.org/10.29407/jpdn.v5i1.12845
- Manurung, S. H., & Aspia, A. (2016). Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Model AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri RantauPrapat T.P 2014/2015. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), 97-107.
- Martini, N. K., Tripalupi, L. E., & Haris, I. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (Air) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Ips Di Sma Negeri 3 Singaraja Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 10(1), 295-304. https://doi.org/10.23887/jjpe.v10i1.20148 DOI: https://doi.org/10.23887/jjpe.v10i1.20148
- Maskur, R., Sumarno, Rahmawati, Y., Pradana, K., Syazali, M., Septian, A., & Kinarya Palupi, E. (2020). The Effectiveness of Problem Based Learning and Aptitude Treatment Interaction in Improving Mathematical Creative Thinking Skills on Curriculum 2013. European Journal of Educational Research, 9(1), 375-383. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.1.375 DOI: https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.1.375
- Masyhudi, M. A., Fatahillah, A., & Setiawan, T. B. (2018). Pemodelan Matematika Penyebaran Polutan Udara Di Kawasan Pltu Menggunakan Metode Volume Hingga. KadikmA, 9(3), 194-203.
- Melani, A. E., Candiasa, I. M., & Hartawan, I. G. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Pair Check Terhadap Kemampuan Numerik Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Gianyar. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 10(1), 1-10. https://doi.org/10.23887/jjpm.v10i1.19900 DOI: https://doi.org/10.23887/jjpm.v10i1.19900
- Mirnawati, L. B., & Pribowo, F. S. (2017). Penerapan model pembelajaran SAVI untuk meningkatkan kemampuan berbicara mahasiswa PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surabaya. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2b), 144-152.
- Munifah, M., Huda, S., Hamida, U. D., Subandi, S. M., & Umam, R. (2019). The use of management strategies to attract the public’s interest in Pesantren: A new model for Pesantren dynamics study. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 8(8), 363-383.
- Novianto, R., & Goeirmanto, L. (2019). Penerapan Data Mining menggunakan Algoritma K-Means Clustering untuk Menganalisa Bisnis Perusahaan Asuransi. ATISI (Jurnal Teknik Informatika dan Sistem Informasi), 6(1), 85-95. https://doi.org/10.35957/jatisi.v6i1.150 DOI: https://doi.org/10.35957/jatisi.v6i1.150
- Novita, D. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kemampuan Numerik terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 2(1), 43-52. https://doi.org/10.30998/sap.v2i1.1251 DOI: https://doi.org/10.30998/sap.v2i1.1251
- Novitasari, D. (2019). Penerapan Pendekatan Somatik, Auditori , Visual, Intelektual (SAVI) Untuk Meningkatkan Aktivitas Matematik. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 33-45.
- Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2), 149-160. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i2.950 DOI: https://doi.org/10.30998/formatif.v6i2.950
- Pahrudin, A., Ahid, N., Huda, S., Ardianti, N., Putra, F. G., Anggoro, B. S.,& Joemsittiprasert, W. (2020). The effects of the ECIRR learning model on mathematical reasoning ability in the curriculum perspective 2013: Integration on student learning motivation. European Journal of Educational Research, 9(2), 675-684. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.2.675 DOI: https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.2.675
- Pica, I. W., Marhaeni, M. P., & Dantes, G. R. (2015). Pengaruh Penerapan Pendidikan Matematika Realistik terhadap Hasil Belajar Matematika dengan Kovariabel Kemampuan Numerik. E-Journal Program Pascasarjana Unoversitas Pendidikan Ganesha, 5, 1-12.
- Prastowo, A. (2018). Transformasi Kurikulum Pendidikan Dasar Dan Menengah Di Indonesia ( Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Menuju Kurikulum 2013 Hingga Kurikulum Ganda. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 4(2), 111-125. https://doi.org/10.19109/jip.v4i2.2567 DOI: https://doi.org/10.19109/jip.v4i2.2567
- Purnomo, B. (2018). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Air (Auditory , Intellectualy, Repetition) Dan Model Pembelajaran Course Review Horay SMA Budi Utomo Jombang. JURNAL ILMIAH SOULMATH, 6(1), 1-14. https://doi.org/10.25139/sm.v6i1.376 DOI: https://doi.org/10.25139/sm.v6i1.376
- Purwanto, B , Jatmiko, A , Pahrudin, A , Munifah, M , Wardhani, S , Purnama, S , Joemsittiprasert, W . (2020). The Implementation of Cooperative Learning to Developed Management of Language Learning System. Journal for the Education of Gifted Young Scientists , 8 (1) , 379-392 . https://doi.org/10.17478/jegys.675251 DOI: https://doi.org/10.17478/jegys.675251
- Puspitasari, N. (2016). Kontribusi Matematika Terhadap Ilmu Komputer Di D3 Manajemen Informatika Politeknik Indonusa Surakarta. Jurnal Informa, 3(2), 18-25.
- Rachman, R. (2017). Optimalisasi Produksi Di Industri Garment Dengan Menggunakan Metode Simpleks. Jurnal Informatika, 4(1), 12-20.
- Rahmawati, N. K. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Savi Dan Vak Pada Materi Himpunan Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 21-24. https://doi.org/10.31941/delta.v5i2.549 DOI: https://doi.org/10.31941/delta.v5i2.549
- Rahmawati, R., Lestari, F., & Umam, R. (2019). Analysis of the Effectiveness of Learning in the Use of Learning Modules Against Student Learning Outcomes. Desimal: Jurnal Matematika, 2(3), 233-240. https://doi.org/10.24042/djm.v2i3.4557 DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v2i3.4557
- Rahmawati, R., Masi, L., Kadir, K., & Jafar, J. (2019). Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS Dan Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Konvensional Di Kelas VIII SMPN 4 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 205-217. https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5870 DOI: https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5870
- Ramadhan, A., & Aminatun, T. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition Dipadu Media Video terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(3), 407-413.
- Ramadhani, R., Huda, S., & Umam, R. (2019). Problem-Based Learning, Its Usability and Critical View as Educational Learning Tools. Journal of Gifted Education and Creativity (JGEDC), 6(3), 193-208.
- Rezawatimar, R., Maidiyah, E., & Suryawati, S. (2018). "Kemampuan Numerik dan Hubungannya dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Manggeng, ABDYA, Tahun 2016/2017. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 3(2), 15–21. DOI: https://doi.org/10.12928/admathedu.v2i1.4854
- Ridia, N. S., & Afriansyah, E. A. (2019). Perbandingan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Auditory Intellectualy Repetition dan Student Teams Achievement Division. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 515-526.
- Sagala, R., Umam, R., Thahir, A., Saregar, A., & Wardani, I. (2019). The Effectiveness of STEM-Based on Gender Differences: The Impact of PhysicsConcept Understanding. European Journal of Educational Research, 8(3), 753-761. https://doi.org/10.12973/eu-jer.8.3.753 DOI: https://doi.org/10.12973/eu-jer.8.3.753
- Saraswati, S., & Maulana, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somantik, Auditori, Visual Dan Intelektual) Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi Siswa SMA. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 5(1), 62-70.
- Sarjana, K., Sridana, I. N., & Kurniati, N. (2018). Analisis Tingkat Ketercapaian Kurikulum 2013 Bidang Matematika Pada Siswa SMPN Di Kota Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi pendidikan, 3(1), 46-53. https://doi.org/10.29303/jipp.Vol3.Iss1.50 DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.Vol3.Iss1.50
- Sitriani, S., Kadir, K., Arapu, L., & Ndia, L. (2019). Analisis Kemampuan Numerik Siswa SMP Negeri Di Kota Kendari Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 161-171. https://doi.org/10.36709/jpm.v10i2.7249 DOI: https://doi.org/10.36709/jpm.v10i2.7249
- Sumarni, S., Pertiwi, S. T., Rukiyah, A., WD, A., R. T., A., & Umam, R. (2019). Behavior in early childhood (2-3) years: A case study on the use of gadgets in social environments. International Journal of Innovation Creativity and Change, 8(8), 384-404.
- Supatni, N. M., Dantes, N., & Tika, I. N. (2015). PengaruhModel Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Prestasi Belajar Matematika dengan Kovariabel Kemampuan Numerik Siswa Kelas VI. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 5(1), 1-9.
- Susantika, A., Yunarti, T., & Gunowibowo, P. (2015). Perbandingan Pemahaman Konsep Matematis Antara Pembelajaran Kooperatif tipe TSTS Dengan TPS. Jurnal Pendidikan Matematika Unila, 3(3).
- Sutrisno, A. D., Samsudin, A., Liliawati, W., Kaniawati, I., & Suhendi, E. (2015). Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dan Pemahaman Siswa Tentang Konsep Momentum dan Impuls. Jurnal Pengajaran MIPA, 20(1), 38-42. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v20i1.560 DOI: https://doi.org/10.18269/jpmipa.v20i1.560
- Ulva, M., & Suri, I. R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1), 15-22. https://doi.org/10.30738/union.v6i3.3080 DOI: https://doi.org/10.30738/union.v6i3.3080
- Ulvah, S., & Afriansyah, E. A. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa ditinjau melalui Model Pembelajaran SAVI dan Konvensional. Jurnal Riset Pendidikan, 2(2), 142–153.
- Wijaksana, A. H., Pratiwi, A. S., & Indriyah, F. H. (2018). Pengaruh Pembelajaran SAVI Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Di SMPN 1 Tambun Selatan. Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 2(1), 11–16. DOI: https://doi.org/10.21009/jrpms.021.02
- Wijns, N., Torbeyns, J., Bakker, M., Smedt, B. D., & Verschaffel, L. (2019). Four-year olds’ understanding of repeating and growing patterns and its association with early numerical ability. Early Childhood Research Quarterly, 49, 152-163. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2019.06.004 DOI: https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2019.06.004
- Wildan. (2014). Penggunaan Metode Two Stay Two Stray (Tsts) Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 2(2), 1–33.
- Winarti, E., & Suharto, B. (2017). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition Pada Materi Larutan Penyangga Di Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin. Journal Of Chemistry and Education (JCAE), 1(1), 28-36.
- Wulansari, R., Roesdiana, L., & Imami, A. I. (2019). Pengaruh Model Somatic Auditory Visualization Intellectualy (SAVI) terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP. Prosiding Sesiomadika, 1(2), 511–522.
- Yasin, M., Huda, S., Putra, F, G., Syazali, M., Umam, R., & Widyawati, S. (2020). IMPROVE Learning Model and Learning Independence: Influence and Interaction on Mathematics Problem-Solving Abilities in Islamic Boarding School. IOP Conf. Series: Journal of Physics: Conf. Series. 1467(2020) 012003. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1467/1/012003 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1467/1/012003
- Yulianti, R., Muntari, M., & Haris, M. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Dengan Pendekatan Brain-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kimia Materi Pokok Struktur Atom Dan Sistem Periodik Unsur Pada Siswa Kelas X SMAN 1 Kediri. Jurnal pijar MIPA, 10(1), 57–60. https://doi.org/10.29303/jpm.v10i1.19 DOI: https://doi.org/10.29303/jpm.v10i1.19
References
Adduri, K. A., Tayeb, T., & Ikbal, M. S. (2017). Penggunaan Metode Learning Cell Berbasis Group Investigation terhadap Kemampuan Numerik dan Hasil Belajar pada Pokok Bahasan Usaha dan Energi. Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 25-31.
Afriza, S., Hamid, A., & Marwan, A. R. (2016). Pengaruh kemampuan numerik terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI SMA Negeri 5 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 1(4), 161-163. https://doi.org/10.22487/j25805924.2017.v5.i3.8866 DOI: https://doi.org/10.22487/j25805924.2017.v5.i3.8866
Agustiana, E., Putra, F. G., & Farida, F. (2018). Penerapan model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) dengan pendekatan lesson study terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Desimal: Jurnal Matematika, 1(1), 1-6. https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1905 DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1905
Agustina, F. N., Yurniwati, & Zulela, M. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatis, Audiotory, Visualization, Intellectual) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Di Kelas V Sekolah Dasar. Dinamika Matematika Sekolah Dasar, 1(1), 1-11. DOI: https://doi.org/10.33603/.v2i1.2243
Amaliyah, L. (2018). Pengaruh Kemampuan Numerik dan Sikap Siswa Pada Matematika Terhadap Kompetensi Kognitif Matematika (Survei Pada Siswa SMP Negeri di Kota Tangerang). ALFARISI: Jurnal Pendidikan MIPA, 1(2), 188-195.
Andika, I. G., Dantes, N., & Parmiti, D. P. (2017). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika Dengan Kovariabel Kemampuan Numerik Pada Siswa Kelas IV. MIMBAR PGSD Undiksha, 5(2), 1-10.
Anwar, M., Yuliani, H., & Fatmawati, S. F. (2018). Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Elastisitas. Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 3(02), 13-21. https://doi.org/10.22437/edufisika.v3i02.5334 DOI: https://doi.org/10.22437/edufisika.v3i02.5334
Anwar, Z., & Pandegawati., T. (2018). The Influence Of TSTS Learning Model On Mathematic Problem Solving Of Class VII SMP Bukit Zaitun Students’ Kota Sorong. urnal Koulutus, 1(2), 50-70.
Arifin, Z. (2016). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Dasar Indonesia Dalam Globalisasi Ekonomi ASEAN. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 11(2), 56-65.
Arniati, W., & Sukardiyono, S. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep , Kemampuan Numerik , Dan Berpikir Logis. E-Journal Pendidikan Fisika, 7(2), 193–200.
Arzak, & Ibrahim, M. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (Tsts) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10 Kendari Pada Pokok Bahasan Operasi Bentuk Aljabar. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 3(1), 31-44. https://doi.org/10.32502/jp2m.v1i1.683 DOI: https://doi.org/10.32502/jp2m.v1i1.683
Astuti, L. Y., Sutriyono, S., & Pratama, F. W. (2019). Ekperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS Dan TPS Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 116-125. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.83 DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.83
Bahri, S. (2011). Pengembangan Kurikulum Dasar Dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 15-34. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61 DOI: https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61
Cemara, G. A., & Sudana, D. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Bermuatan Peta Pikiran Terhadap Kreativitas dan Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 359-368. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3.18895 DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3.18895
Chapman, V. A. (2019). Social skills curriculum for middle school students with an intellectual disability. (Doctoral dissertation).
Damayanty, D. Y., & Sumadi, S. (2016). Hubungan Antara Kemampuan Numerik, Kecerdasan Emosi dan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Fisika Siswa. COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(2), 50-56.
Desmawati, D., & Farida, F. (2018). Model ARIAS berbasis TSTS terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif. Desimal: Jurnal Matematika, 1(1), 65-71. https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1918 DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1918
Effendi, A., Soetjipto, B. E., & Widiati, U. (2016). The Implementation of Cooperative Learning Model Tsts and Carousel Feedback to Enhance Motivation and Learning Outcome for Social Studies. Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 6(3), 131-136.
Gunarti, E. (2017). Hubungan Antara Kreativitas, Kemampuan Numerik dan Sikap Siswa terhadap Pelajaran Matematika dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri se-Kecamatan Pundong. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 1-10. https://doi.org/10.30738/.v5i1.934 DOI: https://doi.org/10.30738/.v5i1.934
Gunur, B., Lanur, D. A., & Raga, P. (2019). Hubungan kemampuan numerik dan kemampuan spasial terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 224-232. https://doi.org/10.21831/pg.v14i2.27250 DOI: https://doi.org/10.21831/pg.v14i2.27250
Gunur, B., Makur, A. P., & Ramda, A. H. (2018). Hubungan Antara Kemampuan Numerik Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Pedesaan. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 6(2), 148-160. https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n2a2 DOI: https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n2a2
Habibi, B., Hartinah, S., Umam, R., Syazali, M., Lestari, F., Abdurrahman, A., & Jauhariyah, D. (2019). Factor Determinants of Teacher Professionalism as Development of Student Learning Education at School of SMK PGRI in Tegal City, Indonesia. Journal of Gifted Education and Creativity, 6(2), 125-134.
Halyadin, H., Bey, A., Kadir, K., & Samparadja, H. (2019). Kemampuan Numerik Siswa Pesisir SMP Negeri Di Kabupaten Wakatobi. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 89-99. https://doi.org/10.36709/jpm.v10i1.5647 DOI: https://doi.org/10.36709/jpm.v10i1.5647
Harahap, L. H. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory Intelectualy Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 2(02), 39-48.
Harta, J., Dharsana, I. K., & Renda, N. T. (2019). Pengaruh Model TSTS Melalui Lesson Study Terhadap Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 24(1), 95–104. https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.17458 DOI: https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.17458
Haruminati, N. W., Suarni, N. K., & Sudarma, I. K. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Mutiara Singaraja. MIMBAR PGSD Undiksha, 4(1), 1-11.
Huda, S., Anggraini, L., Saputri, R. D., Syazali, M., & Umam, R. (2019). Learning Model to Improve The Ability to Understand Mathematical Concepts. PRISMA, 8(2), 173-181.
Huda, S., Yasin, M., Fitri, A., Syazali, M., Supriadi, N., Umam, R., & Jermsittiparsert, K. (2020). Numerical Ability Analysis: The Impact of the Two Stay-Two Stray Learning Model on the Sequence and Series Topic in Islamic Boarding School. IOP Conf. Series: Journal of Physics: Conf. Series. 1467(2020), 012002. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1467/1/012002 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1467/1/012002
Hutagalung, A., & Harahap, M. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Spasial Siswa Melalui Penggunaan Model Auditory Intellectually Repetition (AIR) di SMP NEGERI 1 PINANGSORI. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 1(1), 15-23.
Indrawati, F. (2015). Pengaruh kemampuan numerik dan cara belajar terhadap prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(3), 215-223. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i3.126 DOI: https://doi.org/10.30998/formatif.v3i3.126
Irawan, A. (2016). Peranan Kemampuan Numerik dan Verbal dalam Berpikir Kritis Matematika pada Tingkat Sekolah Menengah Atas. AdMathEdu, 6(2), 121-130. https://doi.org/10.12928/admathedu.v6i2.5443 DOI: https://doi.org/10.12928/admathedu.v6i2.5443
Jelatu, S., Mon, M. E., & San, S. (2019). Relasi Antara Kemampuan Numerik Dengan Prestasi Belajar Matematika. Lectura: Jurnal Pendidikan, 10, 1-18. DOI: https://doi.org/10.31849/lectura.v10i1.2390
Lestari, N. A. (2019). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Kontekstual terhadap Hasil Belajar Matematika dengan Kovariabel Kemampuan Numerik dan Kemampuan Verbal. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 72-87. https://doi.org/10.29407/jpdn.v5i1.12845 DOI: https://doi.org/10.29407/jpdn.v5i1.12845
Manurung, S. H., & Aspia, A. (2016). Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Model AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri RantauPrapat T.P 2014/2015. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), 97-107.
Martini, N. K., Tripalupi, L. E., & Haris, I. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (Air) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Ips Di Sma Negeri 3 Singaraja Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 10(1), 295-304. https://doi.org/10.23887/jjpe.v10i1.20148 DOI: https://doi.org/10.23887/jjpe.v10i1.20148
Maskur, R., Sumarno, Rahmawati, Y., Pradana, K., Syazali, M., Septian, A., & Kinarya Palupi, E. (2020). The Effectiveness of Problem Based Learning and Aptitude Treatment Interaction in Improving Mathematical Creative Thinking Skills on Curriculum 2013. European Journal of Educational Research, 9(1), 375-383. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.1.375 DOI: https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.1.375
Masyhudi, M. A., Fatahillah, A., & Setiawan, T. B. (2018). Pemodelan Matematika Penyebaran Polutan Udara Di Kawasan Pltu Menggunakan Metode Volume Hingga. KadikmA, 9(3), 194-203.
Melani, A. E., Candiasa, I. M., & Hartawan, I. G. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Pair Check Terhadap Kemampuan Numerik Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Gianyar. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 10(1), 1-10. https://doi.org/10.23887/jjpm.v10i1.19900 DOI: https://doi.org/10.23887/jjpm.v10i1.19900
Mirnawati, L. B., & Pribowo, F. S. (2017). Penerapan model pembelajaran SAVI untuk meningkatkan kemampuan berbicara mahasiswa PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surabaya. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2b), 144-152.
Munifah, M., Huda, S., Hamida, U. D., Subandi, S. M., & Umam, R. (2019). The use of management strategies to attract the public’s interest in Pesantren: A new model for Pesantren dynamics study. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 8(8), 363-383.
Novianto, R., & Goeirmanto, L. (2019). Penerapan Data Mining menggunakan Algoritma K-Means Clustering untuk Menganalisa Bisnis Perusahaan Asuransi. ATISI (Jurnal Teknik Informatika dan Sistem Informasi), 6(1), 85-95. https://doi.org/10.35957/jatisi.v6i1.150 DOI: https://doi.org/10.35957/jatisi.v6i1.150
Novita, D. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kemampuan Numerik terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 2(1), 43-52. https://doi.org/10.30998/sap.v2i1.1251 DOI: https://doi.org/10.30998/sap.v2i1.1251
Novitasari, D. (2019). Penerapan Pendekatan Somatik, Auditori , Visual, Intelektual (SAVI) Untuk Meningkatkan Aktivitas Matematik. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 33-45.
Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2), 149-160. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i2.950 DOI: https://doi.org/10.30998/formatif.v6i2.950
Pahrudin, A., Ahid, N., Huda, S., Ardianti, N., Putra, F. G., Anggoro, B. S.,& Joemsittiprasert, W. (2020). The effects of the ECIRR learning model on mathematical reasoning ability in the curriculum perspective 2013: Integration on student learning motivation. European Journal of Educational Research, 9(2), 675-684. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.2.675 DOI: https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.2.675
Pica, I. W., Marhaeni, M. P., & Dantes, G. R. (2015). Pengaruh Penerapan Pendidikan Matematika Realistik terhadap Hasil Belajar Matematika dengan Kovariabel Kemampuan Numerik. E-Journal Program Pascasarjana Unoversitas Pendidikan Ganesha, 5, 1-12.
Prastowo, A. (2018). Transformasi Kurikulum Pendidikan Dasar Dan Menengah Di Indonesia ( Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Menuju Kurikulum 2013 Hingga Kurikulum Ganda. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 4(2), 111-125. https://doi.org/10.19109/jip.v4i2.2567 DOI: https://doi.org/10.19109/jip.v4i2.2567
Purnomo, B. (2018). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Air (Auditory , Intellectualy, Repetition) Dan Model Pembelajaran Course Review Horay SMA Budi Utomo Jombang. JURNAL ILMIAH SOULMATH, 6(1), 1-14. https://doi.org/10.25139/sm.v6i1.376 DOI: https://doi.org/10.25139/sm.v6i1.376
Purwanto, B , Jatmiko, A , Pahrudin, A , Munifah, M , Wardhani, S , Purnama, S , Joemsittiprasert, W . (2020). The Implementation of Cooperative Learning to Developed Management of Language Learning System. Journal for the Education of Gifted Young Scientists , 8 (1) , 379-392 . https://doi.org/10.17478/jegys.675251 DOI: https://doi.org/10.17478/jegys.675251
Puspitasari, N. (2016). Kontribusi Matematika Terhadap Ilmu Komputer Di D3 Manajemen Informatika Politeknik Indonusa Surakarta. Jurnal Informa, 3(2), 18-25.
Rachman, R. (2017). Optimalisasi Produksi Di Industri Garment Dengan Menggunakan Metode Simpleks. Jurnal Informatika, 4(1), 12-20.
Rahmawati, N. K. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Savi Dan Vak Pada Materi Himpunan Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 21-24. https://doi.org/10.31941/delta.v5i2.549 DOI: https://doi.org/10.31941/delta.v5i2.549
Rahmawati, R., Lestari, F., & Umam, R. (2019). Analysis of the Effectiveness of Learning in the Use of Learning Modules Against Student Learning Outcomes. Desimal: Jurnal Matematika, 2(3), 233-240. https://doi.org/10.24042/djm.v2i3.4557 DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v2i3.4557
Rahmawati, R., Masi, L., Kadir, K., & Jafar, J. (2019). Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS Dan Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Konvensional Di Kelas VIII SMPN 4 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 205-217. https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5870 DOI: https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5870
Ramadhan, A., & Aminatun, T. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition Dipadu Media Video terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(3), 407-413.
Ramadhani, R., Huda, S., & Umam, R. (2019). Problem-Based Learning, Its Usability and Critical View as Educational Learning Tools. Journal of Gifted Education and Creativity (JGEDC), 6(3), 193-208.
Rezawatimar, R., Maidiyah, E., & Suryawati, S. (2018). "Kemampuan Numerik dan Hubungannya dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Manggeng, ABDYA, Tahun 2016/2017. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 3(2), 15–21. DOI: https://doi.org/10.12928/admathedu.v2i1.4854
Ridia, N. S., & Afriansyah, E. A. (2019). Perbandingan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Auditory Intellectualy Repetition dan Student Teams Achievement Division. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 515-526.
Sagala, R., Umam, R., Thahir, A., Saregar, A., & Wardani, I. (2019). The Effectiveness of STEM-Based on Gender Differences: The Impact of PhysicsConcept Understanding. European Journal of Educational Research, 8(3), 753-761. https://doi.org/10.12973/eu-jer.8.3.753 DOI: https://doi.org/10.12973/eu-jer.8.3.753
Saraswati, S., & Maulana, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somantik, Auditori, Visual Dan Intelektual) Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi Siswa SMA. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 5(1), 62-70.
Sarjana, K., Sridana, I. N., & Kurniati, N. (2018). Analisis Tingkat Ketercapaian Kurikulum 2013 Bidang Matematika Pada Siswa SMPN Di Kota Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi pendidikan, 3(1), 46-53. https://doi.org/10.29303/jipp.Vol3.Iss1.50 DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.Vol3.Iss1.50
Sitriani, S., Kadir, K., Arapu, L., & Ndia, L. (2019). Analisis Kemampuan Numerik Siswa SMP Negeri Di Kota Kendari Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 161-171. https://doi.org/10.36709/jpm.v10i2.7249 DOI: https://doi.org/10.36709/jpm.v10i2.7249
Sumarni, S., Pertiwi, S. T., Rukiyah, A., WD, A., R. T., A., & Umam, R. (2019). Behavior in early childhood (2-3) years: A case study on the use of gadgets in social environments. International Journal of Innovation Creativity and Change, 8(8), 384-404.
Supatni, N. M., Dantes, N., & Tika, I. N. (2015). PengaruhModel Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Prestasi Belajar Matematika dengan Kovariabel Kemampuan Numerik Siswa Kelas VI. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 5(1), 1-9.
Susantika, A., Yunarti, T., & Gunowibowo, P. (2015). Perbandingan Pemahaman Konsep Matematis Antara Pembelajaran Kooperatif tipe TSTS Dengan TPS. Jurnal Pendidikan Matematika Unila, 3(3).
Sutrisno, A. D., Samsudin, A., Liliawati, W., Kaniawati, I., & Suhendi, E. (2015). Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dan Pemahaman Siswa Tentang Konsep Momentum dan Impuls. Jurnal Pengajaran MIPA, 20(1), 38-42. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v20i1.560 DOI: https://doi.org/10.18269/jpmipa.v20i1.560
Ulva, M., & Suri, I. R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1), 15-22. https://doi.org/10.30738/union.v6i3.3080 DOI: https://doi.org/10.30738/union.v6i3.3080
Ulvah, S., & Afriansyah, E. A. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa ditinjau melalui Model Pembelajaran SAVI dan Konvensional. Jurnal Riset Pendidikan, 2(2), 142–153.
Wijaksana, A. H., Pratiwi, A. S., & Indriyah, F. H. (2018). Pengaruh Pembelajaran SAVI Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Di SMPN 1 Tambun Selatan. Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 2(1), 11–16. DOI: https://doi.org/10.21009/jrpms.021.02
Wijns, N., Torbeyns, J., Bakker, M., Smedt, B. D., & Verschaffel, L. (2019). Four-year olds’ understanding of repeating and growing patterns and its association with early numerical ability. Early Childhood Research Quarterly, 49, 152-163. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2019.06.004 DOI: https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2019.06.004
Wildan. (2014). Penggunaan Metode Two Stay Two Stray (Tsts) Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 2(2), 1–33.
Winarti, E., & Suharto, B. (2017). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition Pada Materi Larutan Penyangga Di Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin. Journal Of Chemistry and Education (JCAE), 1(1), 28-36.
Wulansari, R., Roesdiana, L., & Imami, A. I. (2019). Pengaruh Model Somatic Auditory Visualization Intellectualy (SAVI) terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP. Prosiding Sesiomadika, 1(2), 511–522.
Yasin, M., Huda, S., Putra, F, G., Syazali, M., Umam, R., & Widyawati, S. (2020). IMPROVE Learning Model and Learning Independence: Influence and Interaction on Mathematics Problem-Solving Abilities in Islamic Boarding School. IOP Conf. Series: Journal of Physics: Conf. Series. 1467(2020) 012003. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1467/1/012003 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1467/1/012003
Yulianti, R., Muntari, M., & Haris, M. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Dengan Pendekatan Brain-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kimia Materi Pokok Struktur Atom Dan Sistem Periodik Unsur Pada Siswa Kelas X SMAN 1 Kediri. Jurnal pijar MIPA, 10(1), 57–60. https://doi.org/10.29303/jpm.v10i1.19 DOI: https://doi.org/10.29303/jpm.v10i1.19